გარე დაკვირვების გაკვეთილების გეგმები 2017 წელი

გაკვეთილი1

 გაკვეთილი  2

გაკვეთილი  3


გაკვეთილი  4

გაკვეთილი  5

თემატური გეგმები

გეოგებრა   პირამიდის კვეთა

როგორ აღვზარდოთ ბავშვი არისტოკრატად. 8 პრინციპი, რომელიც დღესაც აქტუალურია

ბევრი ჩვენგანი აღფრთოვანებულა ფილმებით, რომელიც გადაღებულია არისტოკრატიულ საზოგადოებაზე, მოხიბლულა მათი დიდებულებით, სულის სინაზით, მამაცობით. რა თქმა უნდა უნაკლო არავინაა, მაგრამ ღირსება და მანერები ყოველთვის აუცილებელი იყო ამ საზოგადოებისთვის. ეს მანერები კი აღზრდაზეა დამოკიდებული. თუ ამ პრინციპებს დღესაც გამოვიყენებთ, ხელთ საუკეთესოდ აღზრდილი ბავშვი შეგვრჩება.

1. საკუთარი ღირსების შეგრძნება

რაც უფრო მაღალია ოჯახის შემოსავალი, მით უფრო მაღალია მოსწავლის შედეგი – სახელმწიფო შეფასება მათემატიკაში

ყველა სიახლეARIS.GE-განათლება

შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრის ანალიზით, მათემატიკაში კერძო რეპეტიტორთან სოფლად მცხოვრები მოსწავლეთა 15% ემზადება, ხოლო ქალაქებში – 35%.

სახელმწიფო შეფასების დოკუმენტის ავტორებმა მოსწავლეთა ოჯახების სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობა შეისწავლეს და მოსწავლეთა მიღწევებთან შესაბამისობა გაზომეს.

რაც უფრო მაღალია ოჯახის შემოსავალი, მით უფრო მაღალია მოსწავლის შედეგი.

საშინაო დავალების დადებითი და უარყოფითი მხარეები

მშობლები და მასწავლებლები საშინაო დავალების უპირატესობებზე მრავალი წელია კამათობენ. ბევრი ფიქრობს, რომ საშინაო დავალებას უფრო მეტი ზიანის მოტანა შეუძლია ვიდრე სიკეთის. ზოგი თვლის, რომ საშინაო დავალება ზედმეტ სტრესს იწვევს. ნაწილს კი სჯერა, რომ საშინაო დავალება მოსწავლეს საკლასო ოთახის გარეთ დამოუკიდებლად ფიქრში ეხმარება.

ამერიკული ინტერნეტგაზეთი “TeAch-nology” ერთ-ერთ ბლოგში საშინაო დავალების დადებით და უარყოფით მხარეებზე წერს.

გავხადოთ მათემატიკა უფრო საინტერესო! 

   ხშირად მსმენია - ,,ჩემი შვილი იცით როგორი ჭკვიანი არის? მეხუთე-მეექვსე კლასებში ამოცანებს ზეპირად ხსნიდა. რა დაემართა? ეხლა კი საერთოდ ვერ გებულობს და მასწავლებელი მომთხოვა’’.ჩემი აზრით პრობლემა იმაშია, რომ იმ მეხუთე-მეექვსე კლასში, სადაც ზეპირად ანგარიშობდა. ღებულობდა პასუხს და არ აკვირდებოდა იმ მარტივ გააზრებას, რომელიც შემდგომი შესასწავლი საკითხების ქვაკუთხედია. ხსნიდა ამოცანებს მსჯელობისა და უცნობის შემოტანის გარეშე და  გვიხაროდა, ვუკრავდით ტაშს და გვეგონა ეს ძალიან კარგი იყო. 

 მაგრამ შემდეგ კლასებში მოსწავლეს გაუჭირდა, ალბათ იმიტომ რომ მაშინ გააზრება და სიღრმისეული დაფიქრება დააკლდა.  მათემატიკა სიხარულის მომტანია, როცა მას გააზრებით და მსჯელობით მიჰყვებით.

მერვე დღე

2017 წლის  12 მარტს ჩატარდა მესამე დონის  ისტ-ის ტრენინგი, რომელზეც განვიხილეთ და შევისწავლეთ:
1. პროექტის ფასილიტაციის ტექნოლოგიის განთავსება
2. პროექტისათვის საბოლოო ფორმის მიცემა
3. პროექტის შევსების დასრულება და ბლოგზე განთავსება

სასწავლო პროექტი

ჩემი პროექტის   ,,სახალისო მათემატიკის  ამოცანები"  ელექტრონული პორტფოლიო

7-ე დღე

11 მარტი 2017 წელი
ტრენინგის მეშვიდე დღე: შევისწავლეთ 1. შეფასების სხვადასხვა ფორმების  განხილვა და მათზე მუშაობა.  2. პროექტის აქტივობების შევსება  3. პროექტის გეგმის შევსება   4. დიფერენციალური სწავლება

პროექტი

PROEQTI

მეხუთე-მეექვსე დღეები:

მეხუთე დღე:  2017 წლის 4 მარტი

ვისწავლეთ:

1.  პრეზენტაციის საავტორო უფლების შესახებ

2. ინტერნეტში მოძიებული ინფორმაციის შესაბამისი მისამართების შეტანა პროექტში

3. პრეზენტაციის ატვირტვა ბლოგზე

4. ვიდეოს ატვირთვა ბლოგზე

 მეექვსე დღე:        2017 წლის 4 მარტი

ვისწავლეთ:

1.  მოსწავლეთა ნაშრომების ნიმუშების შექმნა

2. პრეზენტაციის და გაზეთის შაბლონის შევსება

3. ბლოგზე მუშაობა, გვერდების დამატება ბლოგზე
4. დამატებითი პროგრამების გამოქვეყნება

მეოთხე დღე:

მეოთხე დღე:
2017 წლის 26 თებევალს  სამტრედიის #3 საჯარო სკოლაში ისტ-ის მესამე დონის მეოთხე  დღის ტრენინგი ჩატარდა.
შევისწავლეთ:
1.  მოსწავლეთა  ჯგუფებად დაყოფის  ახალი მეთოდების განხილვა
აქტივობები მოსწავლეების დაწყვილებისთვის
მაგ.:    კამათელი       იქონიეთ ორი კამათელი. გააგორებინეთ მოსწავლეებს ორივე კამათელი და გაანაწილეთ ისინი სხვადასხვა ჯგუფში, იმ რიცხვების ჯამის მიხედვით, რომლებიც მათ ორი კამათლის გაგორების შედეგად  ამოუვათ. მაგალითად, ის მოსწავლეები, რომლებიც ჯამში „შვიდს“ გააგორებენ, ერთ ჯგუფში განთავსდებიან. თუ ოთხი მოსწავლე გააგორებს „შვიდს“, წარმოიქმნება ორი პარტნიორული წყვილი.
    მათემატიკური მოქმედებები     მოსწავლეებს ურიგდებათ ბარათები. ერთ ბარათზე გამოსახულია მათემატიკური მოქმედება, ხოლო მის მეწყვილე ბარათზე - ამ მოქმედების პასუხი ან ამ მოქმედების შესრულების მეორე ვარიანტი. მაგალითად, თუ ერთ ბარათზე წერია 3 x  3, მის წყვილ ბარათზე ეწერება 9 ანდ 3².

2. პროექტის პრეზენტაციის მომზადება
3. პროგრამა pover-point-ში მუშაობა
4.   სურათების მოძიება და პრეზენტაციაში ჩასმა

ამ დღეს ტრენინგზე ძალიან ბევრი ახალი რამ შევისწავლეთ და  შესწავლილ მასალას გამოვიყენებ ჩემს სასკოლო მუშაობ

მესამე დღე

მესამე დღე
2017 წლის 25 თებევალს  სამტრედიის #3 საჯარო სკოლაში ისტ-ის მესამე დონის მესამე  დღის ტრენინგი ჩატარდა.
შევისწავლეთ:
1.  სასწავლო პროექტის გეგმაზე  მუშაობა
2. ესგ-იდან შესაბამისი სტანდარტების შეტანა პროექტში
3. 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების   შეტანა  პროექტში.
4.   პროექტის  შედეგის  განზოგადოება
5. მიმართულების მიმცემი კითხვების დასმა

ამ დღეს ტრენინგზე ძალიან ბევრი ახალი რამ შევისწავლეთ და  შესწავლილ მასალას გამოვიყენებ ჩემს სასკოლო მუშაობაში

ტრენინგის მეორე დღე

ტრენინგის მეორე დღე:

2017 წლის 11 თებერვალს დაიწყო სამტრედიის #3 საჯარო სკოლაში ისტ-ის მესამე დონის ტრენინგი. ჩემტან ერთად ამ ტრენინგზე იყვნენ ჩემი სკოლის  მასწავლებლები თეა გაგუა, მეგი მიქაძე. ლიკა თელია.
2017 წლის 18 თებერვალს  იყო ტრენინგის მეორე დღე.
შევისწავლეთ:
1.  საინფორმაციო პუბლიკაციის მომზადება
2. სურათების ჩასმა ბუკლეტებში
3. ბლოგის შექმნა და რეფლექსიის გამოქვეყნება

ტრენინგზე ძალიან ბევრი ახალი რამ შევისწავლეთ და  შესწავლილ მასალას გამოვიყენებ ჩემს სასკოლო მუშაობაში

შეკითხვა მათემატიკა-გეომეტრიაზე